Rugsėjo 23 d. „Drugelių“ ir „Ramuniukų“ grupių vaikai lankėsi Šiaulių jaunųjų gamtininkų centre ir dalyvavo edukacijoje „Pajusk emocijas su gyvūnu. Šuo“, kurios tikslas – ugdyti vaikų emocinį jutiminį bendravimą su šuniu, gerinti vaikų emocinę sveikatą bei stiprinti kognityvinius gebėjimus. Edukacijos metu šuo Žakas buvo labai draugiškas, mielas, o mokytoja suteikė žinių apie šunis, jų psichologiją. Vaikams paaiškinta, kaip elgtis užpuolus šuniui, kaip taisyklingai glostyti, prižiūrėti šuns dantis. Edukacijos dalyviai slėpė skanukus, mokėsi paliepti juos surasti, pajuto šuns kailio švelnumą. Vaikų akyse žibėjo džiaugsmas ir noras dar kartą sugrįžti pas Žaką. Tai viena iš projekto „Spalvingas ir įdomus emocijų pasaulis“ veiklų, kurį finansuoja Šiaulių rajono savivaldybės administracija.

Vasaros mėnesiais trijų grupių ugdytiniai įsitraukė į projekto „Sveikata visus metus–2025“ iššūkį „Žaidimai – vaiko prigimties šauksmas ir gyvenimo džiaugsmas“ (Stanislovas Stonkus). Didžiausias vasaros malonumas vaikams – geras oras, saulė, lankai, kamuolys, smėlis ir pačių sugalvoti žaidimai. „Pelėdžiukų“, „Ramuniukų“ ir „Drugelių“ grupių vaikai sugalvojo įvairių žaidimų išbandyti rankos taiklumui, o smagiausias – traukinys su lankais. Kaip smagu vasarą praleisti dienas lauke ir visiems pasisemti geros energijos!

Rugsėjo 1 d. lopšelis-darželis užsipildė vaikų klegesiu – susitikimas su draugais, pokalbiai, kai kam ir nauja vieta, dar nematyti veidai. Į linksmą pasibuvimą su draugais pakvietė išeinanti Vasara bei ateinantis Rudenėlis. Sveikinimo žodžius tarė lopšelio-darželio direktorė Jūratė Jankauskienė ir Šiaulių rajono savivaldybės tarybos narė bei Gruzdžių bendruomenės pirmininkė Deimantė Radžvilė. Sėkmingų, įdomių, pilnų atradimų naujų mokslo metų!

etų!

Vyresniosios ikimokyklinio ugdymo mokytojos Jūratės Dzindzalietienės vykdyti du tarptautiniai eTwinning projektai įvertinti nacionaliniais kokybės ženkleliais. Džiaugiamės mokytojos pasiekimais!

Spalio–gegužės mėnesiais „Ramuniukų“ grupės bendruomenė dalyvavo tarptautiniame projekte „Little Savers: Financial Literacy for Kids“, įgyvendintame per European School Education Platform (ESEP). Šis projektas suvienijo net 32 mokytojus ir vaikus iš Turkijos, Rumunijos, Lenkijos, Ispanijos, Graikijos ir Lietuvos, siekiant ugdyti finansinio raštingumo įgūdžius jau ankstyvajame amžiuje. Per kūrybiškas, žaidybines bei praktines veiklas vaikai susipažino su pinigų reikšme, taupymo svarba, išlaidų planavimu bei protingo vartojimo principais. Veiklos integruotos į kasdienį ugdymo procesą, o finansiniai terminai ir sąvokos perteiktos vaikams suprantama forma – pasakų, vaidybos, žaidimų, piešinių, grupinių užduočių pagalba. Projektas ne tik padėjo lavinti vaikų praktinius gebėjimus ir finansinį mąstymą, bet ir suteikė daug džiugių akimirkų, skatino kūrybiškumą, draugiškus ryšius tarp skirtingų šalių vaikų bei praturtino visų dalyvių patirtį tarptautinio bendradarbiavimo srityje. Šis projektas tapo puikiu pavyzdžiu, kaip nuo mažens galima ugdyti svarbias gyvenimo kompetencijas įdomiai ir prasmingai!

Projekto akimirkas kviečiame pažiūrėti čia: https://www.youtube.com/watch?v=m5g6ceNaHAM

Gruodžio–gegužės mėnesiais „Ramuniukų“ grupėje sėkmingai įgyvendintas tarptautinis eTwinning projektas „Little Readers, Big Dreams“ („Mažieji skaitytojai, didelės svajonės“). Projekto metu vaikai leidosi į turiningą kelionę per knygų puslapius, kur svajojo, kūrė, bendravo ir pažino pasaulį kartu su draugais iš kitų Europos šalių. Projekto veiklos apėmė: skaitymą – vaikai klausėsi įvairių istorijų, analizavo personažus, aptarė siužetus; kūrybą – piešė, rašė, inscenizavo bei kūrė savo pasakų veikėjus ir siužetus; tarptautinį bendravimą – virtualiai susitiko su kitų šalių vaikais, dalijosi veiklomis, pristatė savo darbus; pažinimą – gilino žinias apie knygų pasaulį atliekant STEAM veiklas. Šis laikotarpis buvo kupinas kūrybos, draugiškumo ir smalsumo, skatinusio vaikų skaitymo džiaugsmą ir pasaulio pažinimą. Džiaugiamės įkvepiančiomis veiklomis, šiltais bendrystės momentais ir prasmingu bendradarbiavimu!

Gražiausios projekto akimirkos – čia: https://www.youtube.com/watch?v=j9_0xbpQes8

Gegužės 13 d. mūsų darželio vyresnioji logopedė Loreta Norutytė pasidalino su mokytojais patirtimi, sukaupta gegužės 5–9 d. darbo stebėjimo vizito metu Zagrebe, Kroatijoje, lopšelyje-darželyje „Mali princ“. Aptarta Kroatijos švietimo sistema, ikimokyklinių įstaigų įvairovė, švietimo darbuotojų rengimo ypatumai. Pristatyta lopšelio-darželio „Mali princ“ struktūra, statusas, švietimo darbuotojai, vaikų skaičius, švietimo pagalbos specialistų – psichologo, logopedo, specialiojo pedagogo ir sveikatos specialisto – funkcijos, tėvų ir pedagogų bendradarbiavimo ypatumai. Ypatingas dėmesys skirtas darželio siūlomoms  ugdymo programoms: ekologijos, sporto, STEAM, Montessori ir anglų kalbos. Atkreiptas dėmesys į panašumus tarp Šiaulių r. ir „Mali princ“ darželių: vaikų dienos ritmas, specialistų darbo principai bei bendradarbiavimo su tėvais formos. Susipažinta su potencialiai gabių vaikų programa „Kibirkštys“, skirta 4–7 metų vaikams. Ši programa, sukurta 2007 m. ir patvirtinta Švietimo ministerijos, orientuota į eksperimentus, mokslinį mąstymą, divergentinio mąstymo veiklas, logikos ir strategijos žaidimus, kūrybinę ir socialinę veiklą. Aptarta vizito metu įgyta patirtis praktinėse dirbtuvėse: kurtas veiklų planas, apimantis visus STEAM metodo elementus; naudojant fotoaparatą ir vaizdo įrašų kūrimo programą, kurtas animacinis filmas. Logopedės perteikta mokymų patirtis praturtino mokytojų žinias ir paskatino ieškoti naujų, inovatyvių sprendimų kasdieniame darbe, kurti vaikui atvirą, kūrybiškumą, savarankiškumą ir individualumą skatinančią ugdymo aplinką.

Straipsnis Šiaulių r. sav. puslapyje: https://www.siauliuraj.lt/naujienos/455/darbo-stebejimo-vizitas-zagrebo-lopselyje-darzelyje-mali-princ:4972?fbclid=IwY2xjawKcFbVleHRuA2FlbQIxMABicmlkETA1QjltZllQdjVpbFVLUmkwAR7OthdbawoBTw-85cAG4ULqrB484sLovrGjhxCYTbwUzj9nVhCWxau 

„Boružiukų“ grupės ugdytiniai vos tik atšilus orams, pabudus vabaliukams ir musytėms, ėmė juos tyrinėti kaip jie atrodo.  Mažieji tyrinėtojai taip pat margino kiaušinius dekupažo metodu. Vaikai  su džiaugsmu rinkosi spalvotus servetėlių raštus, klijavo juos ant kiaušinių ir stebėjo, kaip kiaušinio paviršius virsta mažu meno kūriniu. Vėliau  kūrė  „gamtos margučius“ –  pasirinktais pavasario žiedais, žolelėmis, samanomis ir šakelėmis. Visą grožį jie klijavo ant lipnia juosta apvynioto kiaušinio trafareto. „Zuikučių“ grupės ugdytiniai, tyrinėdami vandens savybes, išmėgino cukraus tirpalą. Į trijų skirtingų spalvų vandens stiklines  įdėjo skirtingą kiekį cukraus. Supylus spalvotus vandenis į vieną indą, ugdytiniai tikėjosi pamatyti susisluoksniavusį vandenį, tačiau norimų rezultatų nepasiekta! „Drugelių“ grupės vaikai su skirtingų dydžių piltuvėliais, į vienodo dydžio butelius, pylė vandenį ir stebėjo, kuris greičiau prisipildys. Ugdytiniai padarė išvadą: kurio piltuvėlis didesnis, tas greičiau pripylė butelį. Taip pat atliko ir kitą veiklą su vandeniu – kas skęsta, o kas plūduriuoja? Pradžioje, vaikai atliko spėjimus, kas skęsta: akmenukas, varžtas ar kriauklė, o kas plūduriuoja: plunksna, kaštonas ar plastmasinis žaisliukas? Atlikus eksperimentus su daiktais, ugdytiniai padarė išvadą – lengvesnis daiktas plūduriuoja, o sunkesnis – skęsta. „Ramuniukų“ grupės ugdytiniai atliko veiklą „Vandens lašelio kelionė“. Vaikai šiaudelio pagalba pūtė spalvotą lašelį, matavo atstumą liniuote, skaičiavo kelius, kur nutekėjo vandens lašelis. Priešmokyklinukai ,,Vaikystės sode“ eksperimentavo su vandeniu ir krepiniu popieriumi. Aiškinosi, kaip vandens pagalba, sudrėkinus spalvotą popierių, nusidažo baltas lapas. Stebėjo kaip susilieja spalvos. Iš nusidažiusių lapų kirpo ir įvairiais raštais margino kiaušinius. „Pelėdžiukai“ grupės vaikai taip pat atliko ir muzikinę STEAM veiklą. Vaikai konstravo, įgijo patirties kaip iš antrinių žaliavų galima pasidaryti muzikos instrumentą pirštininę dūdą. Pirmiausia išsiaiškino, kad virpesiai sklinda ore, sudarydami bangą ir pasiekia mūsų ausis – taip mes girdime garsą. Po to sekė instrumento gamyba,  jo garso išgavimas. Vaikai taip pat galėjo „pasikalbėti“ tik pučiant instrumentą, groti „piktai“, trumpais, pačiais ilgiausiais garsais. Ugdytiniai matavo savo instrumento ilgį, lygino su kitais, ieškojo ilgiausio ir trumpiausio. Savo kūrybos darbais ugdytiniai improvizavo, kūrė, su džiaugsmu išgyveno savo sumanymus.